![\"\"](\"https:\/\/atypiques-et-epanouis.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/F7C8AB9F-D0DA-469C-B17C-5B5860B4476B.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\n\u00b7 Un retard de la marche ou de la position assise \u00e9tant b\u00e9b\u00e9<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une certaine \u00ab maladresse \u00bb dans l\u2019ex\u00e9cution de certains gestes<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 De mauvaises performances dans les activit\u00e9s sportives<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 prendre conscience des mouvements qu\u2019ils r\u00e9alisent<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 faire du v\u00e9lo, \u00e0 attraper une balle ou \u00e0 apprendre \u00e0 nager par exemple<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Un \u00e9quilibre pr\u00e9caire<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 planifier toute une s\u00e9rie d\u2019actions pour atteindre un objectif<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 automatiser certaines t\u00e2ches<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une d\u00e9marche particuli\u00e8re (marche avec des pas plus petits, sur la pointe des pieds, avec les pieds pos\u00e9s \u00e0 plat, de fa\u00e7on assym\u00e9trique\u2026)<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une hypotonie partielle ou totale (ne se tient pas droit \u00e0 table\u2026)<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Peut parfois toucher la sph\u00e8re buccale et provoquer des \u00e9tranglements lors des repas, ou affecter la prononciation<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 bien se brosser les dents<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Un habillage difficile<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des manipulations d\u2019outils, comme les couverts, parfois compliqu\u00e9es<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une repr\u00e9sentation dans l\u2019espace pas simple<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s \u00e0 d\u00e9nombrer les quantit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Les jeux de construction ou de manipulation posent parfois aussi probl\u00e8me<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Ont parfois tendance \u00e0 tomber ou \u00e0 se cogner plus souvent que les autres<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s de motricit\u00e9 globale comme monter et descendre les escaliers ou faire du cloche-pied<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Des difficult\u00e9s d\u2019organisation<\/p>\n\n\n\n
Les troubles de l\u2019\u00e9criture constituent un des sympt\u00f4mes principaux de la dyspraxie et un des plus g\u00eanants en milieu scolaire. Ils se caract\u00e9risent par :<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une \u00e9criture peu lisible avec des lettres parfois \u00e9criture en miroir ou au contraire une \u00e9criture soign\u00e9e mais tr\u00e8s lente \u2013 m\u00eame lorsqu\u2019ils \u00e9crivent leur pr\u00e9nom, alors que cela devrait \u00eatre automatis\u00e9 \u2013 et parfois douloureuse avec une crispation excessive.<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Une posture lorsqu\u2019ils \u00e9crivent et une fa\u00e7on de tenir leur stylo qui sont souvent anormales<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Difficult\u00e9 \u00e0 d\u00e9sengager leur attention d\u2019une t\u00e2che dans laquelle ils s\u2019impliquent vraiment<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 \u2026<\/p>\n\n\n\n
Attention, il faut noter que les difficult\u00e9s dans l\u2019\u00e9criture ne sont pas pr\u00e9sents que dans les troubles de la coordination motrice, on les trouve aussi dans la dyslexie, le TDAH, les troubles du langage, les TSA\u2026 et qu\u2019une dyspraxie ou un TDAH peut aussi se surajouter \u00e0 la dyspraxie. Ceci \u00e9tant dit, avec une prise en charge adapt\u00e9e, les personnes porteuses de dyspraxie peuvent d\u00e9velopper des strat\u00e9gies pour surmonter les obstacles rencontr\u00e9s au quotidien, d\u2019autant que ce sont souvent des \u00eatres tr\u00e8s pers\u00e9v\u00e9rants.<\/p>\n\n\n\n
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La dyspraxie ou trouble de la coordination motrice est un trouble qui s\u2019exprime aussi bien \u00e0 l\u2019\u00e9cole que dans la vie de tous les jours avec des performances moins fortes dans toutes les activit\u00e9s qui demandent une coordination motrice. Les caract\u00e9ristiques de la dyspraxie peuvent \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rentes d\u2019une personne \u00e0 l\u2019autre. Il existe cependant … <\/p>\n